读易山的文章我很感动,同时也使我想起了我儿子小时候的一段故事。他与文中的小男孩一样,在操坪上抱了一只气息淹淹的小鸟,放在胸口捂着. 突然小鸟飞了,在教室飞 了一圈,引起了一阵搔动.老师第一次在我面前告了状,我很客气地接受了批评,而后,我对儿子投去了一个欣赏的微笑.他很奇怪地问:"妈妈,  为什么不批评我."我说:因为你救了一条生命!然后,我们谈了好多有关动物和 自然的话题......

    易山你是个很有爱心的人,学校有你这样的老师我们放心.儿子回来我会推荐这篇文章给他看。

        谢谢易山老师!向你致敬!

        谢谢易山老师!向你致敬!

　　赞同飞山姐姐的看法，希望所有的老师都是这种与学生和谐相处的朋友似的良师益友。谢谢易山妹妹让我们见识了这样美好的人与自然的相处，见识了这样融洽无间的师生关系。易山，好样的！

    易山回哥巴、岸边客、夜深人静、孺子牛、蔡家湾、似水、象子、犟牛、行者无疆、飞山、游客晏生、随缘各位朋友，谢谢你们的热情回复。

    哥巴胸兄说得对极，这个小精灵实在可爱得不行。

    客兄对易山修为的高度评价、对易山文章的再次肯定太鼓舞易山了！

    夜兄，谢谢你两次回帖，假若兄在中小学教材编辑部门高就，那就是“易山小丫”的造化了，哈哈！兄回长沙了么？

    孺子牛兄，不用谢，彼此彼此。你听到你的歌唱了么？

    蔡家湾兄好！谢谢你对易山关于“爱心可见一斑”的赞扬。兄不要谢易山的文章，易山要谢兄的鼓励。

    似水，你一个老师对于学生爱心的赞扬对学生正面的引导作用非常大，甚至超过课堂的说教的观点应该被教师普遍接受，因为它关乎学生整个一生生活态度的形成，符合教育的原则，你的见地易山佩服。

    谢谢象子哥哥在百忙中关注易山的文章。

    谢谢犟牛兄，你所举的古训是易山的父母常常教诲易山做人的道理。

    无疆兄，易山的这篇小文有幸，被兄夸成“金风”“丹桂”，谢谢了，其实哪里罗。不过可以朝这种效果努力。

    飞山姐姐你好！你的儿子很幸福，他有一个有头脑的母亲。我见过许多家长在老师“告状”时，只凭老师一面之词就责打孩子的。这些家长对老师的充分信任的确令人感动，但客观上却造成其实让孩子得了冤枉，受了委屈。

    老师也是普通人，对孩子学习成绩的期望值常常比家长还高，这就难免出现对学生的学业急功近利，从而忽略学生的心灵体验，当学生的一些积极行为与教学活动相碰撞时，他们可能简单粗暴地熄灭初燃在学生心头的善的火花，而且还不自知，以为是照顾了学生的学业。

    而家长在这方面的优势恰恰可以弥补这一点。我们做老师的最欢迎的就是这种既尊重老师，又给老师以有效配合的家长。谢谢你飞山姐。

    姐姐说要向儿子推荐这篇文章，我不自信呢。易山的学生写文章，远远胜过易山了，我现在根本不敢对成年的学生发只言片语，深恐让小辈见笑，飞山姐，你儿子不会喜欢我们这些“老班子”的东西的。

    晏生兄，你没有忽视过易山的任何一篇文章，我不知如何报答兄呢。

    随缘姐姐的鼓掌我接受，谢谢了。策策回来代我拥抱一下他，文章就不必让他看了。

   祝福好朋友：中秋快乐。生活幸福！

    易山斑竹好文,欣赏了!

       易山你不必耽心,我儿子是两个知青"老班子"带出来的.

他很习惯这种模式.而且他喜欢这类题材.

     你对我这么高的评价真的受不起.受之有愧.

昨天晚上才看到这个帖子，来迟了，,想说的话都在前面被网友们说完了。

易山的这个小友好可爱真幸运，易山的学生们何尝不是这样？淮羽兄讲得好，你不该毅然决然地离开原来的岗位，应该给后来者留下些东东。

我也想到，倘若在我们上小学时就有这类的课文来滋润孩子们的心灵，那后来的文革中学生斗老师的场面就应少好多的......