筒单的问题复杂化——知识作怪？

看了二姐的出个题目猜一猜[1=5 2=10 3=15 4=20 5=?]，看后，想到一个故事，在此说给大家听听，大家听后看有何感想。

阿西莫夫是一个写有四百多部科普小说的世界知名度很高的俄藉美国作家，他年轻时多次参加智商测试，得分都在160左右，属于天赋极高者之列，他一直为此洋洋得意。

他说：有一次，他遇到一个熟人，那熟人对他说；嗨！阿西莫夫博士，我出一道思考题来考考你，看你是否能回答正确？阿西莫夫点头答应，于是那位熟人便开始说他的思考题。

有一个既聋又哑的人想买几颗钉子，就去了五金商店，对售货员做了这样一个手势，左手两个指头立在柜台上，右手握拳做着敲击的样子，售货员见状，先给他拿出了一把锤子，聋哑人摇摇头，指了指立在柜台上的两根手指，于是，售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。

聋哑人买好钉子出来，又有一位盲人走迸商店，这位盲人想买一把剪刀，请问，这位盲人要怎么做？

阿西莫夫心想，这还不简单吗？便顺口答道：盲人肯定是这样，——他伸出食指和中指，做出剪刀的形状。

他那熟人听后就哈哈大笑地说：答错了，你这笨蛋！——盲人想买剪刀，只需开口说“我买剪刀”就行了，他干嘛要做手势呢？弄得智商160的阿西莫夫不得不承认自己真的是笨蛋！

阿西莫夫将一个如此筒单的问题复杂化了是不是他头脑中的知识在作怪？大家说说。

幼儿园的老师在黑板上画了一个圆圈,问小朋友黑板上画的是什么?每个小朋友都可以回答出好几种答案出来。小学时老师在黑板上画上一个圆圈问小学生黑板上画的是什么?有多数小学生能回答。中学时老师在黑板上画上一个圆圈问学生黑板上画的是什么?也会有少数中学生能够回答。到了大学里,老师再在黑板上画上一个圆圈问大学生们黑板上画的是什么?也许就没有一个大学生会回答这个问题了。这是为什么？

[转贴]

有一位年轻小学女教师在黑板上画了个苹果，就问学生是什么，小学生们异口同声的说：“屁股”，年轻女教师哭着找到校长把事情的经过说了一遍。校长听了十分生气就来到这个班级向同学发火说：“你们为什么把老师气哭，而且还在黑版上画了个屁股？”

大风吹倒梧桐树,自有傍人道短长！