二十一、为了培养学生集体，首先要培养教师集体
为了培养学生集体，首先要培养教师集体
为了培养学生集体，我们就要培养自己――教师集体。我们对知识的追求、我们的求知欲、我们孜孜不倦的劳动、我们在思想和书籍世界中的丰富阅历――只有这些才能使学生集体产生智力上的需求和兴趣，激发他们的智力，发展他们的禀赋和才能。
（第一卷800～801页《培养集体的方法》）
二十二、要让每一个少年想去做似乎难以做到的事
要让每一个少年想去做似乎难以做到的事
教育的技术则要求使少年时代能有许多提高追求水平的练习机会。让每一个少年想去做似乎难以做到的事，让癫狂的胆量和悲观的情绪同时涌现出来。这要比沉默地服从和自己什么也不吐露，只是一味地盲从好上一百倍。少年时代蕴藏着无穷尽的力量。
（第二卷430～431页《怎样培养真正的人》）
二十三、要注意利用课余教育孩子
要注意利用课余教育孩子
教师在课堂上跟孩子们交往，只是教育工作的一部分。孩子的教养，精神上的发展，道德面貌的形成，所有这一切在很大程度上都有赖于在课余时间内进行的、不列入课表的工作。
（第四卷40～41页《帕夫雷什中学》）
第三编 要培养全面发展的人
第三编 要培养全面发展的人
一、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人
二、没有思想的人无异于行尸走肉
三、要预防疾病，增强学生的体质
一、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人
真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人
精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。真正的人，是具有和谐的、多方面精神生活的人。
（第二卷180页《怎样培养真正的人》）
物质需要和精神需要要建立明智的和谐
我们培养有高度道德意义的、高尚的愿望，劝止不能允许的和不可容忍的愿望，就能预防大的祸害――不加遏制地满足欲望的那种腐蚀性的、使人堕落的影响。培养愿望的素养，在很大程度上取决于：在人的生话中，满足物质需要，与形成、发展和满足精神需要之间，能否建立起明智的和谐。
（第一卷99页《全面发展的人的培养问题》）
要做到内心美和外表美的统一
内心美和外表美的统一，这是道德高尚的一种美的反映。
（第二卷490页《怎样培养真正的人》）
要善于辨认儿童情感世界领域中的和谐
儿童的内心生活时时刻刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的的曲调。善于认识这种和谐的乐音，是教育工作中精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。
（第二卷545～546页《给教师的100条建议》）
要使少年对世界的观察、态度与个人的潜力、才能和条件相和谐
我认为教育的最主要任务之一，就是要使少年对世界的观察和本人对现实环境各种现象的态度能适应他身上内在的潜力、各方面的才能和具备的条件。
（第三卷423页《公民的诞生》）
培养全面发展的、和谐的人的过程
培养全面发展的、和谐的人的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、每一特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西所决定的。在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。
（第一卷93页《全面发展的人的培养问题》）
要做感情细腻的敏感的知心的善良的人
只有一个感情细腻的、敏感的、知心的善良的人，才能成为一个真正严格要求的、对邪恶不妥协、不留情，对轻浮思想、精神心理的奴性和卑鄙行为不容忍的人。
（单行本《给女儿的信》180页）
二、没有思想的人无异于行尸走肉
没有思想的人无异于行尸走肉
一个人在他的心田里没有了思想，他就开始接近于动物，无异于行尸走肉了。
（第三卷852页《给儿子的信》）
没有信仰的人毫无用处
一个人没有信仰，就是一个懦夫，一个毫无价值的人。
（第三卷850页《给儿子的信》）
三、要预防疾病，增强学生的体质
要预防疾病，增强学生的体质
我们越来越坚定地相信，预防疾病、增强体质是提高学生脑力劳动效率的十分重要的一个条件。
（第四卷636页《和青年校长的谈话》）
身体健康是重要条件
身体健壮，感到自己体力充沛，似乎有使不完的劲――这是树立生气蓬勃的世界观、培养乐观精神和做好克服困难的准备的极为重要的条件。
（第一卷《全面发展的人的培养问题》263页）
体育可以使人其他一切方面变得高尚
体育是使人的精神生活充实和文化知识丰富的起码条件。同时，体育也使人的其他一切方面变得高尚。我们教师集体的工作中贯穿着一个思想：体格方面的教育和自我教育是统一的。
（第二卷794页《给教师的100条建议》）
教师应当了解儿童的健康状况并认真学习有关健康的书籍
教师应当了解儿童的健康状况，了解他们身体发育和智力发展的个人特点，以及影响他们智力发展的生理解剖方面的因素。解剖学、生理学、心理学和缺陷学等方面的书籍，都应当是一个善于思考、进行创造性工作的教师的案头必备的书籍。
（第四卷648页《和青年校长的谈话》）
