全国杰出教育研究者李西龙老师:从高中教师到孩子王
—访“全国杰出教育研究者”称号获得者、育英学校教师李西龙
昨日上午8时，从北京捧回“2005全国杰出教育研究者”奖牌的芙蓉区育英小学教师李西龙刚下火车，连家门都顾不上进，就奔向课堂，正等着他的学生们用最热烈的掌声欢迎他。记者随后在学校采访他，听他讲述多年的从教“秘诀”。
高中教师自愿教小学
1976年，李西龙成了一名高中数学教师。起初，他刻苦钻研，一门心思想着要进入大学校园从教。然而，工作时间越长，他却越来越感觉疲惫。“中学教学拼命追求升学率，让我很不适应。”李西龙说，作为老师也需要找到适合自己的教学方式。因此，在经过18年的中学教学工作后，李西龙出人意料地提出要到小学去任教。他认为，千篇一律的教学方法极大地浪费了学生们的潜能。因此，找寻每位学生的特点成为李西龙的爱好。
学生家长戴女士说，她女儿胆子小，做事情信心不够，自从成为李西龙的学生后，女儿一天比一天开朗，去年参加全国数学希望杯竞赛，获得三等奖。学生周宇很聪明，但学习不扎实，李西龙发现这孩子有着超乎寻常的发明潜能。因此，他将周宇带到身边，吃、住、行都在一起，逼着周宇养成深入研究的习惯。一次，周宇因为任务完成不好，李西龙陪他熬到凌晨4时。后来，周宇在全国航海模型赛中获第一名，使我省在该项赛事中的奖牌实现零的突破。
最喜欢让学生“纠缠”
学生陈铭说，李老师把他的联系电话向学生公布，包括家庭电话和手机，并鼓励他们在任何时候遇到学习上的问题拨打他的电话。“鼓励学生纠缠自己”成为李西龙的教学原则。
在学生眼中，李西龙是个永远不会发脾气的人。他不仅能将很呆板的问题讲活，比如利用时钟等生活用品做课堂上的教具，讲些小笑话调节课堂气氛等，而且从来不拒绝回答学生的提问。“我们常常感受不到下课了，”学生们说。因此李西龙常常出现拖课的现象。李西龙的爱人余宜芳说，休息时间接到学生的咨询电话是家常便饭。
学生眼中的完人
在妻子余宜芳眼中，李西龙是个只能“站在三尺高讲台，拿三寸长的粉笔”的人，对生活细节毫无概念的他不是个传统意义的好丈夫。然而，在学生眼中的他却是个极有魅力的好老师。学生家长朱女士说，有一段时间，儿子的成绩没有进步。按照惯例，家长会想到老的授课方式是否出现问题，令他意外的是，无论他怎么询问，儿子都会说是自己学习出现了问题，李西龙的课讲得好极了。学生柳琳说，她以前一上数学就打磕睡，可自从上了李西龙的课，她竟然爱上了数学课，因此，他还获得了全国希望杯数学竞赛铜奖。
摘自长沙晚报2005年7月26日星期二社会新闻A10版
