湖南明年实行走班制 学生将自由选择科目和教师

(雅礼中学的学生在利用课余时间研究制作机器人。新课改对学生的社会实践能力和动手能力将提出更高的要求。图／记者赵尚渝)进入新课改后，学生的选修课内容各不相同，如何编排班级？如何更大限度地加强学生的综合素质教育？在昨日举行的高中新课程校长论坛上，参加讨论的各校校长达成共识：高一必修课结束后，高二学生将实行“走班制”，不仅可以选择科目，还可以选择进度和教师。

这也意味着，今后高中的班级可能将会取消，但如何“走”，成为这场讨论里没有标准答案的话题。我们希望，在讨论中至少能找到部分答案。

红网6月25日讯 早上来到校园，女生陈瑶（化名）看了看自己选的课表，第一节是历史课，她按课表上的地址来到503教室。历史课结束后，她发现自己选的生物课在402教室——自己虽然学的是文科，但因为很喜欢生物，她就选修了这门课，但一个星期只上两节。到了402教室后，身边的同学大多都不认识，但这丝毫没影响她上课的情绪。

这一幕场景，今后将不再只出现在大学里了，从明年起，湖南所有的高二学生将面临这种“走班制”的新制度。届时，实行“走班制”的年级将不再编排班级。

事由

明年湖南高中实行“走班制”

在昨日的校长论坛上，来自全省的部分示范性高中校长汇聚长沙，各种高中新课程改革中的实际问题成为大家讨论的焦点。

由于新课程改革实行的是学分制，选修课如何设置？这么多学生的班级如何编排？各校校长纷纷提出了自己的观点，长郡中学副校长陈来满告诉记者，由于选修课程的门数不少，学生各自选择的科目也不相同，再编排班级已经不合时宜，因此“走班制”势在必行。高一学年基本上都是必修课，还可以依据传统习惯进行编班，但从高二学年开始，选修课大面积铺开后，就必须实行“走班制”了。

所谓“走班”，就是学科和教室固定，学生流动上课。“走班”让每位同学都拥有了属于自己的“课程套餐”。走班制既根据学科和教学内容的层次不同，实行固定教室和教师，学生流动听课的方式；又通过上课的多种教学形式，实行不同班级学生的组合教学，增强学生的互助合作。课堂之外的学习生活则采用小组合作的学习方式。

据悉，从明年9月起，湖南符合条件（即硬件配套设施跟上）的高中将实行“走班制”。

疑问

“走班制”如何保证学生自觉

有老师认为，“走班制”与以往的应试教育相比，无疑能大大地激发学生的素质潜能，更具有“社会实践性”。但学生毕竟自控能力有限，如何确保他们自觉完成学习？这样的学习方式能否适应高考的要求呢？

海南省教育研究培训院院长陈夫义介绍说，海南坚持学生自主发展，自主选课，绝对不以学校的行政安排干涉学生的选课。为了确保学生完成选修课程，他们规定考勤达到90％才允许毕业，且所有学生的学习心得和学习笔记都必须以博客形式上网发布，否则都不能通过毕业考核。博客每天的浏览量都在1000万人次以上。

至于大家最为关心的高考，在今年第一届新课改学生参加的高考中，海南省将高中会考成绩的10％计入高考成绩。且为了充分发挥学生的自主性，几乎所有科目的考试题目都成了“选考题”，即考生可按要求在几道题目中选择其中一道或几道作答。“我们的历史考题甚至达到了6选2，这样的考试方式非常受学生的欢迎。”

湖南省教育厅基础教育处副处长张毅龙表示，新课改实施后，湖南省的高考必然会做出相关改革，但具体改革方案要在今年年底才会出来。在这之前，新课程改革一定要进入校园。

“走班制”很好啊，我想学什么科就学什么科，想找哪个老师教就上哪个老师的课，自己选的课程我一定会好好学。——学生刘静（初三）

不分班级了啊？那不是不能像读初中一样有自己的铁杆好朋友了啊？没有班级的话，我们的集体荣誉感根本没办法发挥。——学生罗力力（初三）

有点担心：学是学得开心了，但万一学的东西高考用不上，考不上大学就完蛋了。——学生曾琦（初三）

“走班制”即将实行，我们作为老师来说不仅工作量增加了，压力也一下子大了很多。要是所教的课不受学生欢迎，他们不愿选修的话，就算不丢饭碗，面子上也会挂不住。——老师胡美丽

以前我们读书时，一个班的同学关系特别铁。实行“走班制”后，班级可能取消，我很担心孩子们难以形成凝聚力和团结性。——老师陈文声

学生综合素质将大大增强

目前，山东、海南、广东、宁夏四省区已先期进入了高中新课改，并实行了“走班制”，这些地区的教育专家的发言给了湖南的中学校长们很大的启示。

陈夫义表示，海南自实行“走班制”以后，学生的学习热情空前高涨，毕竟课程是自己选的，老师也是自己喜欢的。而且那些以前没上过的综合实践课程，尤其是动手操作的实验课，都受到学生的喜爱，报名选修的人数总是最多的。几年时间下来，学生们不再只是关注课本上的知识，各种考题里不会出现但生活中用得着的内容，也成为他们学习的对象。

他介绍说，有一名女孩甚至将自己的经济论文寄给了海南省长，省长看了后觉得实用性很强，便把这篇论文发至相关厅局，并要求这些部门就论文里提出的问题做出回答。

条件差的学校难以推行

岳阳县一中李校长认为“走班制”实行起来难度不小，“一个学校7000多人，到时候怎么个‘走’法？哪有那么多教室和教师来满足学生这种大规模的走班？”

他分析，海南的“走班制”的确执行得不错，取得的效果也很好，但是海南人口少，全海南只有25所综合性高中，这个数字还不够整个岳阳地区高中数量的一半。因此，同样的事情在湖南执行起来难度就增加了很多倍。

他还认为，条件好的示范性学校应付“走班”自然是没有问题的，但对于条件相对较差的学校来说，“走班制”所需要的教室数量和实验器材从何而来，恐怕是最令各位校长头疼的问题了。

背景

陈旧的应试教育观念已不合时宜

此次推行的新课改，有着其深层次的原因。

湖南省教育厅基础教育处副处长张毅龙认为，从大背景来说，全球都在推行教育改革，陈旧的应试教育观念已不合时宜。而在我国看来，由于农村优秀生源流向城市，小城市优秀生源又进入了大城市，长此以往，造成两极分化，优质教育资源严重不平衡，导致生源下滑，愈演愈烈。在这种背景下，教育部积极推行素质教育改革，在2004年开始试点实行新课程改革。

而就我省的情况来看，我省的学位足够容纳初中进入高中，因此“吃得饱已不再是问题，关键是要吃得好”。为此，我省提出“教育强省”的目标，省委省政府一直促行教育改革，在秋季将全面实行新课程改革，下大力气加强学生素质教育的培养。

回放

近年国内提升素质教育的举措

高中实行学分制

学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修二中至少获得6学分，总学分达到144分便可毕业。此举旨在鼓励学有余力或希望多方面发展的学生获得更多学分。

社区服务少于10天不能毕业

按照《湖南省普通高中课程方案（实验）》规定，学生在三年内参加的社区服务少于10个工作日，不给学分。原则上社区服务在高一年级和高二年级完成，高三不设置社区服务课程。学生完成社区服务的，必须向学校提供相关的经服务单位认可的社区服务材料，方可得以评定学分。

学生每年必须参加一周社会实践

每位学生每年必须参加1周的社会实践活动，包括校外实践活动和校内实践活动（包括军训）。学生参加社会实践活动结束后，必须向学校提供经社会有关部门认可的社会实践活动材料和自己参与社会实践的记录和体会材料，方可得以评定学分。 (红网)