今天一位朋友来家小聚，饭后言及小孩的学习问题。说在上中学的孩子,知识结构偏废缺失严重,尤其历史方面知识偏差较大,许多古代著名人物都闹不清,经常闹些不大不小的笑话出来.

我说我前两天也碰到一个笑话,不过不是中学生闹的.

上周日,我单位承办的第三届亚洲攀岩比赛,在河西通程广场举行湖南地区海选,来了一帮我的老朋友----知青乐园里的老知青,他(她)们的热情参与,把我们的海选活动,推向一个又一个的高潮,给主办者和观众留下了很深刻的印象.

第二天上班到单位时同事们还在津津乐道,有同事问我:”那些都是你的熟人哦?”我告诉他们说:”都是我当年下放时的知青战友,”这时,其中一位刚从大学毕业应聘进来的年青同事插话道:”哦,他们都是南下干部哟!”听了此话,我硬是木篼了好一阵子.

朋友惊讶!都差了辈了,不学无术哇!

我妻在旁听言后笑曰:”他至少还知道有个南下干部的概念,今后的学子,恐怕连这都不会知道了啊.”

恐怕现在连“知青”这个名词都不大为人所知了，我公司有年轻人对我热中上知青网他们就蛮不理解，我借了一本文集给她看，她随便翻了下，还说我们下放几多好玩，哪象现在她们每天坐在电脑前，枯燥死了，只想过过我们那时的生活。真是生在福中不知福啊！

好啊！你们攀岩攀成南下干部了！不过，宁肯不要南下干部的优厚待遇也要选择这年轻几十年的知青呢。

与老一辈人比起来，我们仍可以说：年轻，真好！

    要得！

我到靖县去，乡政府的官员喊我做：“老革命”

再过几年，我们是会变成“老革命”的！

从长沙到靖县就是南下，不过不是干部，而是知青。

年轻人把"知青"当作"南下干部"，这当然是TSY兄开个玩笑，我还是相信确有其事。

自从恢复高考后，教育公平所产生的效应有目共睹。但是，随之出现了教育趋于功利。如今的高中生，对学习历史不感兴趣。这其中有历史教材和教学本身存在诸多问题。如讲述20世纪史时，好多忌讳。哪有一部中国20世纪的信史？

高中毕业生，有几位能讲清中国的朝代与世界史的年表对应。历史教学和考试中，大多是一个个历史事件，没有强调一个“通”。学生脑了里都是一个个支离的“事件”，没有串通来学习和思考问题。这都应试考试的必然后果。

“下放知青”与“南下干部”，两个不同历史的概念，在一部分人脑子里是一桶浆糊。

我们那时也算是南下干“革命”吧，其艰苦程度一点都不比南下干部低。如果知青将来能落实到当年南下干部的待遇，那种感觉还是不错的，不过恐怕是一厢情愿罢了。

教育在哪里出了问题？你要问李白，杜甫。秦始皇等远古的历史，年轻的人可能都能说得头头是道，但问到我们所经历的近代事时，他们根本就找不到书本，也没有人编书告诉他们，他们不知道是可以理解的。我有时向他们讲知青的事，他们觉得那好象是天方夜谈。