周小春，好学生，门门功课打百分。
     长大了，当先生，拿起个教鞭打学生。
                                       ——童谣

     因为一点福利上的小好事，我匆匆的往财务处赶，没注意一个人迎面而来又擦肩而过。“哎！陈老师！”从后面传来又惊又喜的声音，我一回身，这个高大帅气的小伙子便笑呵呵的站在我面前了 。“陈老师！”比我高出一个头的小伙子又喊了我一声。“楚军？你是楚军！”“是，是的。陈老师好？我是楚军呢。”我拉过他的手，拍了拍他的肘胳膊，完全是成熟男子的铁一样的臂膀了。我笑问“楚军，小时侯的事，还记得么？”“记得，怎么不记得？”“是这条胳膊么？”“那就记不清了”小伙子有点腼腆起来，“陈老师还记得，其实真的一点也不痛呢！”“还是这句话？”我开心的笑出声来，楚军也跟着我笑，几十年前的那一幕出奇相似的重现了。
    应该是二十五六年前，我教小学二年纪的算术。学校给每人配了一只多用笔，其实作笔用只有一种效用就是圆珠笔，但笔身是四节不锈钢管迭套起来的，一节节抽出来有尺多长，就是一根理想的教鞭。我在自己的手板上敲了敲，发出的“啪啪”声挺响，却不感到怎么痛。我收起来放在兜里心想这玩意真好！
    我上课总是把它抽出来捏在手上，有时用它来指点黑板上的演算题，但多数是在讲台上敲打，它发出的“啪啪”声最能让学生一下就安静下来。我最喜欢的是学生看书或做作业时我一边用它轻敲着我的手掌，一边来来回回的看学生，遇到做别的事的，或者把头埋在桌下玩东西的，就敲敲桌面或者书上，一句话都不要说，教室里安安静静的。
    这天的第一节课就是我的，教“除数和被除数的认识”，因为内容有些多，所以留出的课堂作业时间较少，学生们有些听疲乏了的意思，有几个还呆呆的坐着不动笔。我感觉今天的课肯定上成“夹生饭”了，心里便有些焦躁起来。这时一个伏在桌上的学生引起了我的注意，我走了过去。
    这学生靠左边外窗坐着，他的头枕着弯曲的左臂伏在桌上，脸朝着窗外，右臂随意的搭在桌上。并未意识到我到了他身边，只顾看着后山树枝上跳跃的的小鸟儿。我在他的两臂之间的桌子上使劲的敲了两下，头一下的“啪”声其实就已经震醒了他，但带着我的震怒惯性的第二下又落了下去，而且第二下恐怕比第一下更重，但发出的“啪”有些异样了，因为这一下没落在桌子上，不偏不倚的落在孩子抬起身前顺势收拢来的小臂上！马上，从肘弯到手腕这一节的胳膊上一条红肿的击痕出现了，孩子一下坐得笔直的，迅速收起这条胳膊，眼睛却不敢望我。
    教鞭从我的手里滑落到地上，我顾不上它了。我掰开孩子紧搂着的臂膀，托起这条被我打伤的小小的手臂察看起来，已有些红中带紫了。教室里安静极了，一双双惊恐的眼睛看得我心里发空，但我暂时还顾不上这个。我说：“同学们，老师闯大祸了，大家自己做作业好么？我带楚军到医务室去。”我一边朝伤痕吹着气，一边问：“好疼吧？楚军。”这个不怎么爱说话，还不怎么习惯同老师说话的小男孩子这下倒来安慰我了：“老师，你莫急咧！一点都不痛！”接着又补充说：“还有点痒咧！”我当时还没做母亲，但孩子的这句话还是使我有一种冲动，我摸了摸他的头说：“老师对不起你，走，咱们去医务室。”
    校医见了后说没破皮不好搽药，就只涂了些活血的红花油，这一来，小小的胳膊又红又紫又亮，真的蛮吓人了。我愈发的急起来，问楚军：“我送你回去好啵？上不得课了吧？”“不咧！”他看了看胳膊，说：“我不要搽这些药，真的一点都不痛。”上课铃响起了，小家伙把袖子放下撒腿就往教室跑了。
    整个上午我都想着这事，后悔得要死。我到校长那里自首了这件事，校长自然批评了我，让我自己解决。我一下课就跑到教室里看那个胳膊，也就听了好几次楚军对我说的“一点都不痛了”。第四节课下课还差五分钟时，我就来到教室外等候，然后和他一起去他的家见他父母。
    路上，楚军一直在说我不必送他回家，他的胳膊好了，还说只要他不挽起袖子，爸爸妈妈都不会晓得他挨了打，他真的一点都不痛了。我突然明白了：他是怕我借机去他家“家访”，告诉他爸妈他上课开小差，到现在为止，他都没认为老师做错了，只是记着自己为什么挨了打——因为没做课堂作业，因为山上树枝上跳跃的小鸟。我感动起来，因为一个小孩子对老师无条件的宽容，因为一个小孩子没有打算记恨老师的干净的心灵，而在我，早就忘了我为什么而打了他，只是记住了那赫然的红紫的伤痕！我又摸摸他的头，对他说：“楚军没错，山上的小鸟也没错，老师嘛？错了一点。主要是老师向妈妈认个错，没楚军什么事。还有，老师请妈妈帮忙给楚军涂药呢。”小家伙才没坚持了。
    到了家门口，我有点心虚起来，让他走前面。就在这时，他的父母同时看到我，都非常热情的招呼我进门。“老师请坐，是不是楚军闯什么祸了？”他妈妈一边泡茶，一边带着歉意向我询问，而做爸爸的则已经把责备的眼光朝向了儿子。“不是、不是，不是他的错，他没错。”我慌忙站起来，一边抚慰似的摸摸孩子的头，因为他已经有些害怕的神情了。

   “楚师傅，我今天不小心”我一边斟酌一边慢慢的说“用教鞭敲桌子的时候，打伤了楚军的胳膊。”“冒伤咧！”我的学生马上插嘴“一点点红，一点都不痛。”做妈妈的紧张起来，做父亲的却沉得住气，还是问了句：“冒脱噻？”“那倒冒，但也蛮吓人，你们看了莫紧张。”我让孩子挽起衣袖。不知是涂了一上午的红花油发生了药效，还是我和楚军共同的心愿起了作用，抑或是孩子超乎寻常的康复机能，那伤痕竟不是上午那般的骇人，红紫还在，但面积小些了，而且不油亮了。
    做妈妈的舒了一口气，作爸爸的也不易察觉的缓和了脸上的表情，但马上又敛色对儿子说：“你肯定调皮捣蛋了，不然老师不会敲你的桌子。”“没有、没有，他没有调皮”我眼睛看着楚军，“他只是有点打瞌睡，怕是昨晚睡迟了？”我眨眨眼，意思是：我当老师的，不能撒谎啵？“是，是的，昨晚睡得迟，走人家好晏才回”做妈妈的赶快出来打圆场。我又赶紧作检讨，还说上午校长已经批评我了，下次再不敢带教鞭进教室。“陈老师莫紧张咧，细伢子不打不成材”楚师傅一边喊我喝茶，一边说“细伢子打大的，我们小时侯，爷娘不做人打咧，现在哪个恨爷娘罗？”又回头教诲儿子：“你看你，害老师被校长批评。”“不、不怪他，是我不好”我一边继续认错，一边起身告辞，一边嘱咐楚军小心伤处，楚军笑着说：“真的一点都不痛了，还有点痒呢！”我在楚师傅夫妇热情留我吃饭的张罗声中出了他家的门，才真正放下心来，楚军一直把我送到楼梯口才硬被我喊回去了。

    从此，我再没用过教鞭。
    眼下，看着高出我一个头的楚军站在我面前，看着他已经成熟但依然诚恳的笑容，我仍然有一种摸摸他的头的渴望，但肯定摸不到了。不过我也高兴。

        教鞭误打在学生身上，却真实的痛在老师的心里，

    因为有了老师的关爱，才有了学生的懂事，

才有了这段难忘的、美好的师生情谊！

    曾记得<说岳全传>里，岳飞，汤怀，王贵，汤宪等同在一个学堂读书，除岳飞外，全是一些捣旦鬼，他们的老师周仝可是文武双全的狠角色。每日的文课，武课要求甚严，学生中颇有怨言。一日小捣旦们要想害老师岀洋相，被老师察觉拿把铁尺依次一个个揍得小捣旦们屁股肿得老高，从此老老实实学文习武，终于一个个都成了抗金的名将

    易山你还记得湖开子校最早的袁友芳老师吗?她可真拿教鞭打学生手板的，不信问你姐去。好多学生见了她就打"尿兢"。

    易山老师不经意打了学生一下，能这么自责，还到家长那里去道谦，真使人感动。好老师定会教岀好学生，难怪好多人把崽女交把你就放心了。

    因为那教鞭好玩，所以上课总拿着；因为教鞭敲在桌子上能让教室安静，所以常拿它敲敲学生的桌子；因为感觉那堂课成了“夹生饭”，所以心里有些焦躁；因为楚军这孩子不做课堂业而呆望着窗外的小鸟，所以用教鞭敲了他的桌子；因为敲第一下之后又由“震怒惯性”带出了更重的第二下，所以打在了他正在缩回的小臂上；因为从来没有要体罚学生的意念，所以发现自己竟然无意中打了学生后立马向孩子们认错、带楚军上医务室……然而，尽管有这么多因为与所以，同时还有楚军反复声称“一点也不痛”，但陈老师还是没有原谅自己，而是向校长“自首”，向家长道歉。更让人想不到的是，事过二十五六年，还能一眼认出这学生，而且还惦记着“是这条胳膊么”……

    这便是陈老师，就是对那个为救一只小鸟而上课分心的孩子反而给予赞许的陈老师。

    为易山对学生付出的爱心叫好！为易山科学的教育方法叫好！为易山的豁达为人叫好！

整个上午我都想着这事，后悔得要死......我一下课就跑到教室里看那个胳膊，也就听了好几次楚军对我说的“一点都不痛了”。第四节课下课还差五分钟时，我就来到教室外等候，然后和他一起去他的家见他父母。
    ......到现在为止，他都没认为老师做错了，只是记着自己为什么挨了打——因为没做课堂作业，因为山上树枝上跳跃的小鸟。我感动起来，因为一个小孩子对老师无条件的宽容，因为一个小孩子没有打算记恨老师的干净的心灵，而在我，早就忘了我为什么而打了他，只是记住了那赫然的红紫的伤痕！我又摸摸他的头，对他说：“楚军没错，山上的小鸟也没错......

如果没有将自已心血献给崇高的教育事业，如果没有与学生产生真正的师生之情，如果没有一个人民教师的高尚情操和境界。是写不出这样细微.生动.充满深情的好文的。

向你学习，尊敬的陈老师。

  易山妹：读了此文，发现我现在认识的你，就像几十年前不认识的你一样，几乎没什么变化。我再加一句，为像易山这样有童心的老师叫好！